Enseigner le français, de multiples facettes
4ème étape du voyage : expatrié.e ? Immigré.e ? 2ème génération ? Du choc culturel à l’intégration Le personnage féminin principal, Zeina, part vivre en France. Qu’est-ce qui la pousse au départ ? L’autrice nous donne quelques éléments de réponse dans l’enfance et l’adolescence du personnage mais aucune raison de manière explicite. Ce qui m’a … Lire la suite
Tout d’abord, lecteurs, lectrices, si vous ne connaissez pas cette bande-dessinée, courez l’acheter ou la conseiller à votre média/bibliothèque pour pouvoir l’emprunter. Le piano oriental est un bijou – visuel, graphique, orthographique, et même sonore (si, si !). Venez, je vous emmène en voyage, découvrir les liens intimes entre cette œuvre et le FLE et … Lire la suite
Une petite envie de “mise à jour” en tant que prof de FLE / FLI ? Il existe désormais le Compte Personnel de Formation en France et peut-être d’autres formes de formation tout au long de la vie dans d’autres pays. Toutefois les formations auxquelles nous pouvons prétendre sont relativement fléchées, cf. les formations éligibles … Lire la suite
Les organismes de formations et autres structures dans lesquelles existent des formations linguistiques auprès d’un public étranger sont confrontées, un jour ou l’autre, à des questions juridiques. Cela peut être au moment de l’inscription, au moment d’un entretien, au détour d’un couloir… Il n’est pas toujours évident de savoir quoi répondre, mais “Je ne sais … Lire la suite
Le 17 juin 2016, c’était la journée des adhérents de l’ASDIFLE sur le thème “Les métiers de la formation linguistique des migrants”. Adhérer ou pas à l’association ? Je me suis longtemps posé la question depuis que je travaille dans le FLE, sans pour autant me décider : adhérer pour adhérer ? faire partie de … Lire la suite