Enseigner le français, de multiples facettes
2ème étape du voyage : l’apprentissage de la lecture L’écrit est omniprésent dans cette bande-dessinée. Rien d’étonnant pour ce média qui combine souvent image et texte mais l’écrit est pris ici comme objet même d’une partie de l’histoire, sous différents aspects. Tout commence dès la couverture : sur l’intérieur des pages de couverture, l’écriture latine … Lire la suiteBD et FLE – Le piano oriental (Partie 2)
Tout d’abord, lecteurs, lectrices, si vous ne connaissez pas cette bande-dessinée, courez l’acheter ou la conseiller à votre média/bibliothèque pour pouvoir l’emprunter. Le piano oriental est un bijou – visuel, graphique, orthographique, et même sonore (si, si !). Venez, je vous emmène en voyage, découvrir les liens intimes entre cette œuvre et le FLE et … Lire la suiteBD et FLE – Le piano oriental (Partie 1)
Un an après le premier article de ce blog, me voilà de retour avec un article d’analyse d’un texte littéraire : deux passages de L’élue de Loïs Lowry. Je vais m’intéresser une fois encore à la manière dont un auteur de littérature rend compte des enjeux et du processus d’apprentissage de la lecture. Le premier passage … Lire la suiteApprendre à lire – des pistes d’après L. Lowry – Analyse de deux passages de L’élue.
La littérature peut être source d’inspiration et de réflexion sur nos pratiques. Il existe des textes avec intention didactique, je pense aux « Textes Littéraires Sérieux » par analogie avec les jeux sérieux dans un autre domaine. Je pense au roman « Le monde de Sophie » Pour l’enseignement de la langue française, il y a La grammaire est … Lire la suiteApprendre à lire – des pistes d’après N. Stephenson – Analyse d’un passage de L’âge de diamant.